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　　为深入贯彻落实全国教育大会精神，以奋进姿态迎接中华人民共和国成立70周年，教育部组织开展系列发布采访活动。 

　　不久前，全国第六届中小学生艺术展演活动举办期间，发布采访活动走进江苏，实地考察学校美育改革发展成效，破解美育发展难题。

　　“只是因为在人群中，多看了你一眼……”江苏省无锡市苏南硕放国际机场候机大厅内，一段悠扬的男声响起。旅客们循声望去，一群少年或哼或唱，一段无伴奏男声合唱《传奇》在这里即兴上演。 

　　少年们的表演引得众多旅客驻足欣赏，大家纷纷赞许。人们并不知道，这些少年只是一群普通中学生，刚刚参加完在苏州市举办的全国第六届中小学生艺术展演活动。 

　　这段阳光、自信、大方的表演，正是近年来全国加强和改进学校美育工作的一个缩影。自2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》后，全国学校美育工作加速推进，育人效果持续增强。

　　转变观念

　　重新审视美育价值

　　一个空玻璃瓶可以用来做什么？装饮料、插花或直接丢弃？对苏州的一些小学生来说，玻璃瓶的最佳用途竟然是拿来画画。 

　　走进沧浪新城第一实验小学教学楼，迎面可见一排挂满五颜六色玻璃瓶的架子，有如一扇屏风。走近细看，这一排瓶子竟是画有各类图案的美术作品。用颜料在各类玻璃器皿或玻璃板上绘制艺术作品，是沧浪新城第一实验小学实施了6年的艺术教学科目——玻璃画。 

　　“我在学习上有时比较浮躁，画玻璃画能让自己静下心来。”六年级的王佳歆是学校较早一批学玻璃画的学生，现在已能独立在玻璃板上创作“苏州园林”。虽然最近功课挺重，但她还是会偶尔小露一手。“放松一下，做作业的心情也会好很多。”王佳歆笑着说。 

　　“在技法上，玻璃画和普通绘画没有太大差别，孩子们学起来不会觉得很难，而且玻璃的表现形式更立体，还能画出3D效果。”学校美术老师顾小燕介绍，在玻璃画创作中，有的孩子进一步激发想象力，有的孩子因被认可而树立起自信心，还有的磨砺了心性、培养了耐心，家长们也从最初的疑惑转为支持。 

　　“过去人们常说，学校的美育工作就是吹拉弹唱，学学绘画、音乐、舞蹈，这其实只是技能层面，从深层次看，还有更重要的综合育人功能。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，学校美育工作发挥的是培根铸魂作用，是以美育人、以文化人，“进入新时代，学校美育工作最突出的变化，就是我们重新认识、审视、思考和践行学校美育的总体育人功能和特殊育人价值，这也是学校美育改革发展最核心的一项任务。” 

　　记者了解到，随着艺术教育的普及、提升，家长们的观念也在逐渐转变，不再将培养孩子的艺术特长视为升学“筹码”，转而更加注重育人功能。苏州市民朱先生的孩子就读于苏州工业园区星湾学校，从一年级开始就加入学校油画社团，一学就是9年。“社团每年都会组织学生到全国各地采风、写生。孩子经历过陕西绥德零下25摄氏度的低温，也曾被洪水围困在桂林的大山里，最远抵达过海拔3000多米的香格里拉。”朱先生说，油画社团的经历让孩子开阔了眼界，学会了观察生活、热爱生活，懂得更多人生道理，“在孩子成长阶段，提供了非常宝贵的养料”。

　　内外挖潜

　　多渠道扩充师资力量

　　教师是立教之本、兴教之源。师资队伍对学校美育的质量与效果来说，至关重要。 

　　记者获悉，近年来，全国美育师资力量稳步增长。最新数据显示：全国义务教育阶段，美育教师人数由2008年的43.41万人增加到2018年的71.7万人。党的十八大以来，美育学科教师每年平均增幅达8.7%。苏州市副市长曹后灵介绍，苏州近些年重点补充中小学音乐、美术等紧缺学科的教师。“目前，全市专职艺术教师4330名，其中音乐教师2262名，美术教师2068名，班师比为9.76。” 

　　“曲不离口，拳不离手。”艺术培养不仅要教会，还要勤练、常赛。尽管已经有了大幅增加，但现阶段学校专职艺术教师数量还难以满足全部需求。记者在采访中发现，为此，许多学校在师资的内外挖潜上下了不少功夫。