在首届吕梁文学季上，从文学创作到作文写作，与文字有关的内容，涵盖高端到基础，全部都在这里有交流。14日的校园活动，在汾阳市府学街小学举行，作家叶兆言以“怎么写作文”为题，和现场上百位学生交流互动，探讨这个很多孩子都会苦恼的问题，并给出自己的观点——有趣，比什么都重要。
叶兆言的祖父是中国文学元老、教育家叶圣陶，秉承祖父在文学教育方面的思想，同时也因为一直担任各种作文竞赛评委的经历，叶兆言对中小学生的作文写作，有着自己很独到的见解。
所以，在这堂关于“怎样写作文”的课上，叶兆言张口就先给作文和文学划清了界限。“文学是一种创作，而作文是一种最基本的写作能力，这是你们要成长为一个有文化的人，所具备的一种技能。它们是两回事。”然后，他又给学生们“端正”了一下对于作文的态度。“作文写得好的同学我要给个‘打击’，作文写得好，你长大也不一定能当作家。我还要给写不好的同学一个鼓励，其实我小时候作文也写不好，我也不爱写作文。”这样的坦白，让孩子们一下子觉得，这位讲台上的爷爷，要说的都是“大实话”。
那么，该怎样写作文，又如何才能写好作文呢？叶兆言现场用几篇作文当范文，讲了自己的感想。

不妨把作文写好玩
写得高兴才能培养写作兴趣

好玩，是叶兆言在整堂课中提到最多的词。他把一篇以写笨鸟的三种状态——先飞的、不飞的、下蛋了让蛋飞的作文，介绍给学生们。这是一篇读完让人忍俊不禁的作文，台下孩子们哈哈大笑。叶兆言趁着笑声说：“这个作文写得很好玩吧！我从这篇作文里，都能看出写它的孩子当时的状态是快乐的。所以，当老师布置了作文题，你们不妨把它写得好玩一点。本来写作业就无趣，你再愁眉苦脸地写个正儿八经的作文，越写越没兴趣。写作就像锻炼身体，有了兴趣，写作文也就不愁了。”
顺着欢乐的情绪，叶兆言还说了一篇作文，大意是母亲在整理冰箱时发现长出芽的坏蒜，却说出一段生命力顽强的感慨后，孩子却神反转，在作文结尾以“这个事情告诉我一个道理，以后娶老婆不能找我妈这样懒得把蒜放坏，还说一堆道理的女人。今天是多么有意义的一天啊！”现场笑声更大了，叶兆言也笑着说：“我觉得大家写作文时可以有点‘小坏’，作文写得让老师又生气又没有办法，让家长哭笑不得。你也写得很高兴、很欢乐，那有什么理由不写作文呢？这时候，作文成了你表达情绪的一个出口，你会喜欢这种方式。”

别过早读世界名著
课文才是最好的作文范本

担任过很多中小学作文大赛的评委，叶兆言发现如今的中小学生们，已经开始早早地阅读世界名著。对于这样的现象，他表示反对，如同身体的成长是有阶段的，对于文学的阅读和理解，也是分阶段的。而过早的接触世界名著，其实是一种阅读的拔苗助长。“作文和文学不是一回事，把文学引进校园，反而会把孩子们搞糊涂了。而且托尔斯泰、巴尔扎克这些大家的名著，其实不适合中小学生阅读，他们无法理解其中的意思，越读越不知所云，反而会降低对阅读的兴趣。”
那不读名著读啥呢？不用费心寻找，语文课文就是最好的作文范文，“精读课文，特别重要！”叶兆言说。“课文里会教会你们怎么写开头，如何写对话，什么是景物描写、肖像描写。写作文最好的学习样板是课文，而不是世界名著。要多读、精读、甚至是背下来。”

强调深刻最后变成伪深刻
想什么就写出什么其实并不简单

课上，叶兆言还以一篇获得浙江省中小学作文大赛冠军的作文为例。这篇名为《体育课——内脏故事》的作文，是一位小学生的作品，活动主办方邀请余华出了“体育课”这个看似简单却又不简单的题目。而这位小学生在作文里，把自己身体各个器官想象成小人，写出了在上体育课时小人们的反应和对话。作文得到了包括叶兆言在内评委们的青睐。
这篇作文好在哪里？叶兆言说，这个孩子把自己想的写了出来，而没有写什么深刻的道理、有何心得体会，这就是最大的不容易。“写作文是能力，想什么就写出来。听上去很简单，其实非常难做到。这篇作文里，没有写所谓的道理，我们反对要让作文写深刻、写得有思想。孩子哪有那么多深刻理解、思想感悟，硬是让他们写，最后都变成了伪深刻，写得装腔作势起来。”听着“叶老师”的观点，山西晚报记者看到，现场的孩子们频频点头，这番话真是说到了娃娃们的心坎里。
此外，他还向孩子们推荐了一篇课文《落花生》。这篇文章与叶兆言也有渊源，它的作者许地山与其祖父叶圣陶是朋友。叶兆言说，《落花生》的好在于它的简单，解决了作文最基本的常识。比如作文怎么开头，“它的开头特别简单随意，但又很用心。当你不知道怎么开头时，就想想这篇文章的开头。”还有作文的对话写作，“这篇文章教你了解对话怎么写，要尽可能模拟主人公的腔调，写出对话人物的特点。”
但叶兆言却并不提倡这篇课文的结尾，“我觉得通过一篇文章说人生道理的想法，会让孩子们觉得写作的无趣，作文是培养能力而非要写一种人生感悟。”

【叶兆言的作文观】