江西省樟树市教育局发布《关于进一步规范学生座位编排工作的通知》，对学校给学生排座位做出了非常详细的规定，并强调严禁学校负责人和教师借编排学生座位接受家长吃请和财物。(9月5日安徽卫视)

　　江西省樟树市教育局规范学生座位编排的文件发出后，引发社会热议。有的说，这份文件是“阳光排座”，值得提倡；也有的说，学生排座是小事，教育主管部门应把精力放在学校教学工作上。但学生排座不是小事，樟树市教育局规范学生座位编排文件发得好，工作做得细。

　　每当开学，学生家长总要为自己的孩子在上学上操心一些事，如上哪个学校？在哪个班级？坐在第几排等。其中，学生座位时时都牵动着家长的心，而且也成为学校和老师烦心的事。学生座位的编排，大都是以个人条件来决定的，同时也考虑到学生的视力和听觉能力等原因。

　　在实际工作中，也不排除有少数老师在编排座位时，对上课好做小动作、好讲话，或学习不认真的学生有歧视现象，但绝大多数还是比较公平合理的。一般学生家长认为，自己孩子坐在前几排是最好，能看清，看得明。于是，一些学生家长为了达到孩子能坐到所谓“好座位”的目的，使尽浑身解数；有的托人找关系，请老师吃饭，给老师送礼品；有的见软的不行就来硬的，到学校闹，找老师吵。再则，学校也不是生存在真空中，也有少数老师收受学生家长的礼品，或接受学生家长的吃请，就遂了家长的心愿，使座位编排失去了公平公正性，引起了其他学生家长的不满，也到学校来吵闹。学校是教书育人的场所，无端的取闹不仅给学校造成不良影响，而且也干扰了正常的教育秩序，也给孩子幼小的心灵带来挫伤。由此可见，学生座位编排不是小事。

　　樟树市教育局为规范学生座位编排，专门为此下发文件做出规定，正是有的放矢，切除了学校、家长和老师开学季痛点。《关于进一步规范学生座位编排工作的通知》，对学生排座位给出了非常详细的规定，杜绝搞关系座、人情座，不得以学生考试成绩编排座位，不得歧视学习状况、行为习惯等方面有问题的学生；要以学生身高为主要依据，结合学生个性特点、性别因素、视听力状况等综合考量。学生座位排好后，实行动态管理，有计划性和实效性地调整学生座次，以全面调整学生的视听方位，扩大学生的交往面。

　　这一“通知”给出了统一的标准，而且较为科学合理，可操作性强。这样，教师们在排座位时有了遵循的标准，少了很多争议，家长也不需要想方设法讨好老师，来给自家孩子安排一个好座位了，有助于净化校园风气，避免学生因为不合理的排座而影响了学习，或由此滋生学生骄纵或自卑等不良心态。

　　民众关心的事，在乎的事，就是大事。编排座位看似是学生座位顺次排序的事，但却关系到能否促进教育公平、让学生公平享有教育资源的大事。规范学生座位编排，还有利于建立和谐的家校关系，有利于遏制一些不良风气对学校的侵袭。樟树市教育局的规定，值得各地教育部门借鉴与推广。